Última modificación: 26 de enero de 2023

Trastornos del habla y del lenguaje

¿Qué tipos de trastornos del habla y del lenguaje afectan a los niños en edad escolar?

Los niños pueden experimentar uno o más de los siguientes trastornos:

• Trastornos de los sonidos del habla - (dificultad para pronunciar sonidos)
• Trastornos del lenguaje (dificultad para entender lo que oyen y para expresarse con palabras).
• Trastornos cognitivo-comunicativos - (dificultad con las habilidades de pensamiento incluyendo percepción, memoria, conciencia, razonamiento, juicio, intelecto e imaginación)
• Trastornos de tartamudez (fluidez) - (interrupción del flujo del habla que puede incluir vacilaciones, repeticiones, prolongaciones de sonidos o palabras).
• Trastornos de la voz - (calidad de la voz que puede incluir ronquera, nasalidad, volumen (demasiado alto o demasiado bajo).

¿Afectan los trastornos del habla y el lenguaje al aprendizaje?

Las destrezas del habla y el lenguaje son esenciales para el éxito académico y el aprendizaje. El lenguaje es la base de la comunicación. Leer, escribir, gesticular, escuchar y hablar son formas de lenguaje. El aprendizaje tiene lugar a través del proceso de comunicación. La capacidad de comunicarse con compañeros y adultos en el entorno educativo es esencial para que un alumno tenga éxito en la escuela.

¿Cómo puede afectar un trastorno del habla y el lenguaje al rendimiento escolar?

Es frecuente que los niños con trastornos de la comunicación no rindan al nivel de su curso. Pueden tener problemas con la lectura, dificultades para comprender y expresar el lenguaje, malinterpretar las señales sociales, evitar ir a la escuela, mostrar falta de juicio y tener dificultades con los exámenes.

Las dificultades para aprender a escuchar, hablar, leer o escribir pueden deberse a problemas en el desarrollo del lenguaje. Pueden producirse problemas en la producción, comprensión y conciencia de los sonidos, sílabas, palabras, frases y conversaciones del lenguaje. Las personas con problemas de lectura y escritura también pueden tener problemas para utilizar el lenguaje para comunicarse, pensar y aprender.

¿Cómo colaboran los padres y el personal escolar para garantizar que los niños reciban el apoyo logopédico que necesitan?

Los padres y los profesores deben remitir al equipo de estudio del niño de la escuela a cualquier alumno que muestre signos de un trastorno o retraso del habla y el lenguaje. El cribado, la evaluación y el tratamiento de los problemas de comunicación pueden implicar la cooperación con:

• padres,
• logopedas (SLP), audiólogos,
• psicólogos,
• trabajadores sociales,
• profesores de aula,
• profesores de educación especial,
• orientadores,
• médicos,
• dentistas, y
• enfermeras.

Los SLP trabajan con equipos de diagnóstico y evaluación educativa para proporcionar evaluaciones completas del lenguaje y el habla a los alumnos. Los servicios a los alumnos con trastornos del habla y el lenguaje pueden prestarse en sesiones individuales o en pequeños grupos, en las aulas cuando se trabaja en equipo con los profesores o en un modelo consultivo con los profesores y los padres. Los logopedas integran los objetivos logopédicos de los alumnos con los resultados académicos y el rendimiento funcional.